《童谣落雨了》教案
作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的《童谣落雨了》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《童谣落雨了》教案1
活动目标:
1.通过童谣,初步了解“声势”,学习用不同的方式打拍子。
2.巩固幼儿打拍的稳定性,激发幼儿对音乐的兴趣,体验音乐游戏的快乐。
活动过程:
一、学习童谣歌词《落雨了!》
1.提问:“小朋友们都会说上海话吗?”
2.你们有没有听说过有关下雨的儿歌?
3.有没有听过用上海话念的关于下雨的儿歌呢?
4.听我来念一首:“落雨了,打烊了,小叭啦子开会了!”
5.大家跟我一起来试一试。
二、学习曲调
1.今天,我们不仅要念这首儿歌,还要将这首儿歌唱出来,你们想不想听?(教师唱出儿歌)
2.教师将儿歌分解,幼儿一句一句跟唱。
3.完整跟唱。
三、打节拍
1.打2拍
(1)教师示范,幼儿一边唱歌,一边模仿教师拍手。
(2)教师示范不同的打拍方式,引导幼儿发散思维,提问幼儿:“还有什么方法?”(一拍自己拍手,一拍和邻近的同伴拍手,反复交替进行)
(3)让幼儿自己介绍不同的打拍方法,其他幼儿模仿。
(4)启发幼儿除拍手外,还可以利用身体的哪些部分来打拍?教师示范(一拍拍手,一拍拍腿,交替进行)
2.打3拍
(1)我们还可以打一种不一样的拍子,教师示范。
(2)幼儿模仿,并让典型幼儿示范并与教师的动作比较,学习在打拍中的长音停顿。
(3)请一个幼儿做柱子,教师打拍让幼儿仔细观察,数一数,一共有几拍?并请幼儿示范。(请一位幼儿两手伸直将空间分为上、中、下三部分,教师在这三部分来回打拍)
(4)两个小朋友结成好朋友,互相练习打3拍。
四、结束活动
1.请好的小朋友示范,鼓励幼儿练习。
2.集体打拍:一次2拍的合作拍,两次3拍的合作交换拍。
活动反馈:
1.活动较为接近幼儿的'最近发展区,大部分幼儿能够在活动中几种注意力,并有兴趣参与活动。
2.在完成3拍的打拍时,大部分幼儿有较大困难,通过学习有少数幼儿可以完成。
教师建议:
在学习打拍时现将节拍的示意图展现出来,打熟节拍后再配上童谣,幼儿的掌握情况可能会好得多。
《童谣落雨了》教案2
活动目标:
1.通过童谣,初步了解“声势”,学习用不同的方式打拍子。
2.巩固儿童打拍的稳定性,激发儿童对音乐的兴趣,体验音乐游戏的快乐。
活动过程:
一、学习童谣歌词《落雨了!》
1.提问:“小朋友们都会说上海话吗?”
2.你们有没有听说过有关下雨的儿歌?
3.有没有听过用上海话念的关于下雨的儿歌呢?
4.听我来念一首:“落雨了,打烊了,小叭啦子开会了!”
5.大家跟我一起来试一试。
二、学习曲调
1.今天,我们不仅要念这首儿歌,还要将这首儿歌唱出来,你们想不想听?(教师唱出儿歌)
2.教师将儿歌分解,儿童一句一句跟唱。
3.完整跟唱。
三、打节拍
1.打2拍
(1)教师示范,儿童一边唱歌,一边模仿教师拍手。
(2)教师示范不同的打拍方式,引导儿童发散思维,提问儿童:“还有什么方法?”(一拍自己拍手,一拍和邻近的同伴拍手,反复交替进行)
(3)让儿童自己介绍不同的打拍方法,其他儿童模仿。
(4)启发儿童除拍手外,还可以利用身体的哪些部分来打拍?教师示范(一拍拍手,一拍拍腿,交替进行)
2.打3拍
(1)我们还可以打一种不一样的拍子,教师示范。
(2)儿童模仿,并让典型儿童示范并与教师的动作比较,学习在打拍中的长音停顿。
(3)请一个儿童做柱子,教师打拍让儿童仔细观察,数一数,一共有几拍?并请儿童示范。(请一位儿童两手伸直将空间分为上、中、下三部分,教师在这三部分来回打拍)
(4)两个小朋友结成好朋友,互相练习打3拍。
四、结束活动
1.请好的小朋友示范,鼓励儿童练习。
2.集体打拍:一次2拍的合作拍,两次3拍的合作交换拍。
活动反馈:
1.活动较为接近儿童的最近发展区,大部分儿童能够在活动中几种注意力,并有兴趣参与活动。
2.在完成3拍的打拍时,大部分儿童有较大困难,通过学习有少数儿童可以完成。
教师建议:
在学习打拍时现将节拍的示意图展现出来,打熟节拍后再配上童谣,儿童的掌握情况可能会好得多。